Цінуймо справжній людський капітал нашого суспільства – психологічну спільноту!
Главная » Статьи » Мои статьи

Как читать книги по воспитанию и не сойти с ума

«Кто виноват?» или «что делать?»

С книгами по воспитанию детей я разобралась не сразу. И это несмотря на то, что начала я с тех книг, которые объективно считаются фундаментальными: с книг Юлии Гиппенрейтер, Януша Корчака, Антона Макаренко и его «Педагогической поэмы».

Это было в годы студенчества, до рождения детей. А когда они появились, я почему-то стала читать все, что по какой-либо причине привлекало мое внимание. Практически в каждой книге напоминали, что за любым дурным поступком ребенка стоит родительская ошибка. И мне сразу начинало казаться, что я абсолютно все делаю неправильно. И это немудрено — автор перечисляет непутевым мамам и папам все «нельзя»: наказывать нельзя, сравнивать нельзя, оценивать нельзя, повышать голос нельзя, запрещать нельзя, ставить ультиматумы нельзя. Потом, сгущая краски, приводит возможные перспективы взросления, если хоть одно из «нельзя» имеет место быть и закрепляет вышесказанное чужой, но справедливой фразой «не воспитывайте детей, воспитывайте себя».

Помогало? Нет, конечно. Только хуже становилось. Потому что во главе угла стоял вопрос «кто виноват?» И ни одного рецепта «что делать».

Один из моих любимых авторов Людмила Петрановская написала серию книг «Что делать, если…» В них нет нравоучений, критики и оценки родительской компетентности. В них вообще нет оценок. Автор просто и понятно объясняет родителям механизмы, стоящие за поведением ребенка (например, с точки зрения теории привязанности и физиологии), и не ищет виноватых. Тогда я поняла, какие книги надо, а какие не надо брать в руки. Черный список не прилагаю. А те, которые, на мой взгляд, полезно перечитывать, назову. Но прежде несколько вещей, которые я всегда держу в уме, обращаясь к книгам по воспитанию:

  • Никто не знает моего ребенка лучше, чем я. Воспитание — это всегда индивидуальный случай. Все, что я читаю, я принимаю к сведению и беру на заметку. Не более того.
  • Если в процессе назревает чувство вины, это не я плохая, а книга.
  • Я не идеальна. Но я читаю сейчас эту книгу (статью), а значит, хочу быть лучше.
  • От воспитания зависит много, но не все. 80% — генетика. Учусь с этим жить.
  • Не всегда ответ в книге. Надо чаще прислушиваться к своему внутреннему голосу.
  • Чтение кулинарной энциклопедии или женского романа может оказаться действенней и полезней всякой книги по воспитанию. Счастливая и умиротворенная мать — счастливые дети. А несчастной и нервной матери даже сакральные знания не помогут.

Людмила Петрановская «Если с ребенком трудно»

Чтобы понять, насколько хороша эта книга, достаточно прочитать всего лишь абзац из вступления к ней: «Не надо себя ломать и переделывать, „брать в руки“, начинать новую жизнь с понедельника. Это еще никого до добра не доводило. Вы с ребенком своим живете, вы его растите, вы его знаете, вы его любите, он рядом. В самом главном все уже хорошо. С остальным разберетесь, так или иначе».

После таких слов жизнь кажется прекрасной! А сама книга о том, что нам мешает в отношениях с ребенком, что мешает ребенку вести себя лучше и что нужно сделать, чтобы изменить и то и другое. Автор плавно, с примерами и иллюстрациями, подводит нас к пониманию непростых на самом деле вещей. Это уже потом они кажутся очевидными.


Адель Фабер, Элейн Мазлиш «Как говорить, чтобы дети слушали, и как слушать, чтобы дети говорили»

Уже из названия понятно, что это не теоретический справочник, а бодрая книга с практическими рекомендациями и до боли знакомыми примерами из жизни. Причем написанная с юмором, что для меня дополнительный бонус. Имена авторов знакомы не всем. Между тем это всемирно известные специалисты в области отношений родителей с детьми. Они делятся опытом, и не только своим (у каждой — трое взрослых детей), но и участвовавших в их семинарах родителей. Читать легко, весело и полезно.

Конспект книги Адель Фабер и Элейн Мазлиш «Как говорить, чтобы дети слушали, и как слушать, чтобы дети говорили»


Ирина Млодик «Книга для неидеальных родителей»

Зато с идеальным названием. Идеальным родителем быть невозможно, да и не нужно стремиться — это всегда заканчивается возникновением чувства вины. В книге нет как таковых советов, рекомендаций и тем более указаний. Она написана в любимом мной легком повествовательном жанре, очень легко читается.


Юлия Гиппенрейтер «Общаться с ребенком. Как?», «Продолжаем общаться с ребенком. Так?»

Я очень люблю слушать видеолекции Юлии Гиппенрейтер. И не меньше читать книги. Как слушать ребенка, как реагировать на его манипуляции, как не выходить из себя, как наказывать, как вообще жить с подростком, особенно когда отношения с ним зашли в тупик. Книги об этом. Я пробовала пользоваться описанными приемами. Они требуют терпения, осмысления и систематичности. Всего этого обычно и не хватает родителям. Но, как говорит моя подруга-психолог, все, о чем пишет Гиппенрейтер, должно быть усвоено где-то на подкорке. Ее стоит не только читать, но и перечитывать.

Конспект книги Юлии Гиппенрейтер «Общаться с ребенком. Как?»


Петр Дмитриевский «Подросток в семье: успешные переговоры»

Прочитала по совету подруги-психолога. Тем, кто любит алгоритмы, четкость и «взрослые» разговоры с детьми понравится непременно. В этой книге автор говорит о важности конструктивного диалога родителей и детей. Лично мне в процессе воспитания и общения с детьми труднее всего быть последовательной и устойчивой в своих просьбах, граничащих с правилами. Книга этому учит.

Автор: Татьяна Волошко 

Категория: Мои статьи | Добавил: Julia (23.07.2017) W
Просмотров: 21 | Теги: консультування, діти, батьківство, виховання | Рейтинг: 5.0/1
Всего комментариев: 0
avatar