Главная » Статьи |
Всего материалов в каталоге: 169 Показано материалов: 91-100 |
Страницы: « 1 2 ... 8 9 10 11 12 ... 16 17 » |
Чи звертали ви коли-небудь увагу на вашу реакцію на похвалу? Як правило, якщо ми чуємо слова похвали, ми проявляємо чудеса скромності, починаємо самі себе критикувати, заперечувати власні заслуги, а головне - намагаємося стати ще кращими. А якщо нас критикують? Починаємо захищатися, виправдовуватися, але ніяк не намагаємося виправитися. З дітьми все відбувається майже так само, але не завжди. Іноді ми хвалимо дитину, а вона у відповідь різко відповідає або вимагає ще більшої похвали. Проблема в тому, що хвалити потрібно правильно. У статті йдеться про основні принципи похвали. Зауважимо, що ці принципи спілкування працюють з дітьми будь-якого віку, оскільки вони є однією зі складових взаємовідносин між батьками і дітьми, а не просто психологічними принципами похвали або критики людей. |
Методичні прийоми для проведення діагностичного обстеження дитини повинні бути по можливості короткими - експрес-методиками, зручними для швидкого вивчення тієї чи іншої сфери особистості дитини. |
Усі батьки хочуть виростити здорову, розумну і щасливу дитину. Але не завжди обраний стиль виховання відповідає цим цілям. І в нашій статті ми розглянемо основні помилки, яких припускаються батьки під час виховання дітей - топ-10 негативних фраз, які можуть скалічити особистість дитини, спотворити її уявлення про саму себе, негативно вплинути на самооцінку і майбутні досягнення. Як уникнути помилок в такій складній справі, як виховання власних дітей? Як не дати дитині відчути себе недолюбленою, небажаною, як не виростити закомплексовану, примхливу і залежну особистість? Уникнути помилок можна! Читайте і дбайте про долю свого малюка вже зараз. |
Иногда педагогу бывает нужно понять, насколько комфортно чувствуют себя в группе его воспитанники. Самый удобный вариант в этом случае — предложить детям нарисовать рисунок на тему «Я в своей группе детского сада». Это не отнимет у воспитателя много времени в течение рабочего дня, а поразмыслить над результатами он может и на досуге. |
Методика позволяет определить особенности эмоционального состояния ребёнка: нормальное или пониженное настроение, состояния тревоги, страха, удовлетворительную или низкую адаптацию в новой или привычной, социальной среде. |
Цель: получить общее представление о позитивном или негативном эмоциональном самочувствии детей старшего дошкольного возраста в детском саду по результатам кратковременного выборочного наблюдения, индивидуальных экспериментов и бесед с детьми. |
Опитувальник авторів П. Бейкер і М. Меданос. Опитувальник Г.П. Лаврентьєвої і Т.М. Титаренко застосовується з метою виявлення тривожного дитини у групі однолітків. Методика на виявлення дитячих страхів О.І. Захарова і М.Панфілова. Методика «Страхи в будиночках» М.А. Панфілової. |
Даний тест констатує наявність або відсутність у дитини таких явищ, як: |
Для определения типа темперамента используется специальная карта наблюдений, которая предлагается родителям. В ней указаны наиболее характерные проявления в поведении ребенка того или иного типа темперамента. Заполнение карты наблюдений происходит в течение недельного наблюдения за поведением и деятельностью малыша. |
Для того, щоб поводити себе правильно, враховуючи нагальних потреби дитини, ми повинні розуміти, що відбувається у неї всередині, як влаштована її психіка. А влаштована вона, поки що, трохи інакше, ніж у дорослого. |